第三部分：父母應該這樣說的話（下）
如何鼓勵孩子學習
您不應該說：學習是第一位的，什麼時候都不能放鬆！
您應這樣說：要努力學習，但是也要注意身體。
您不應該說：題目再難，只要多花時間，就一定能解出來的。
您應這樣說：用功學習是好事，不過要量力而行，別讓自己太累。
學習、玩、健康，對孩子來說都一樣重要
有個朋友，談到他的父親，總是感歎父親對自己的影響之大。其實說起來也不過是一件平常的小事。
他父親平時工作繁忙，根本沒時間管他。有一次父親偶爾閒下來了，跟他談話，末了說了這麼一句話：「我都沒怎麼管你，一來我忙，二來我看你也很努力，功課不錯。不過呢，也要注意勞逸結合，別搞垮了身體。」
這個朋友當時正上高一，成績中上，平時玩得特別瘋。父親這一句話，讓他心裡覺得愧疚不已，但是又讓他感受到了一種絕對的信任。他在心裡暗暗告訴自己：一定不能辜負父親的信任和關心。事實上，他後來也的確做到了這一點。
一句話感動一個人，影響一個人，改變一個人，並不是天方夜談。很多孩子的人生，也許就因為父母的一句話而發生意想不到的改變。
學習的問題，一直是父母和孩子的心頭結。父母眼裡只有成績，孩子老是擔心成績差遭父母罵。父母要孩子把學習放在第一位，而孩子除了學習，還要玩樂。
孩子們最常聽的一句話就是：「趕快寫作業去！」學習真的就重要到那種地步，寧願以孩子的健康和快樂去換取嗎？
每個大人都是從孩童時代過來的，應該能夠理解孩子好玩的天性。
對於孩子來說，玩樂和健康跟學習是一樣重要的。有健康的身體，有玩樂的輕鬆，才有精力把學習搞好。健康是資本，玩樂是放鬆。家長必須明白這一點。不要隨便地就呵斥孩子「你給我學習去」。
讓孩子在鼓勵中感受到關懷
既然家長是要鼓勵孩子學習，那麼肯定是不希望孩子討厭學習。
但是想一想，孩子如果每天回家都聽到父母說：「好好學習去吧！」心裡該是多麼厭煩！他會覺得父母除了關心學習，根本不在乎他本人。這個時候，他對學習哪裡會有好感呢？
鼓勵孩子學習，首先要給予他足夠的信任，認為他可以做得好，其次是要他量力而行，除了學習，還要結合自己的實際，不要太勞累，不要太強迫自己。孩子聽了父母這麼說，感受的不僅是鼓勵，還有來自親人的最真誠的關懷，這會讓他心裡覺得溫暖。同時，學習帶給他的壓力也因此而化解了。
鼓勵孩子學習也要因人而異
當然，鼓勵孩子學習，也並不是光一個理兒就行得通，還得就具體情況而定。
有的孩子特別貪玩、調皮，父母就要因勢利導。比如孩子玩累了，可以對他說：「歇一會兒，去做功課吧，做完了功課，可以玩得更開心了。」
有的孩子內向，或者成績不好，每天一回家就只顧著埋頭苦讀，父母就必須想辦法讓他多跟其他的孩子一起玩，或者帶他出去玩，讓他減輕學習帶來的心理上的負擔。孩子做完了功課，你可以對他說：「現在功課做完了，你可以出去玩會兒，讓大腦休息一下。這樣明天才有精神學習新的功課呀。」或者說：「學習是很重要，但是不用這麼拚命，咱們不急，一點點來。該玩兒玩，該學學。要把學習變成一件快樂的事。」
先瞭解清楚孩子的性情，再來對症下藥吧！
將命令改成建議
您不應該說：去，幫媽媽把碗刷了，你反正沒事。
您應這樣說：孩子，媽媽現在有點忙，你能不能幫媽媽把碗刷了。
您不應該說：還不趕快去學習，還看什麼電視！
您應這樣說：好了，動畫片看完了，你不打算去學習一會麼？
您不應該說：我都說了不許看電視，你怎麼不聽呢？
您應這樣說：爸爸在休息，看電視會打擾他的，你先看會書好嗎？
命令的口氣會養成孩子怯懦的性格
想想，誰能忍受一個人老是對自己頤指氣使，動不動就要求你給我這樣、你給我那樣？做父母的也不喜歡有個人成天這麼對自己吧？
命令是一種單方面的交流，只顧及自己，而不考慮別人。
很多父母可能會說：「我是孩子的家長，我有權命令他。」這就是一種完全不替孩子著想的觀念。孩子只是個孩子，並不是奴僕，他跟父母是平等的關係。他也同樣是一個個體，有自己選擇的權利。
如果父母指望在對孩子的命令與呵斥中建立自己的威信，那他就等著嘗失敗的苦果好了。
沒錯，很多孩子對家長惟命是從，但是他內心裡就一定接納了這樣的命令嗎？他不過是無力反抗而已，等到這種情緒在心裡積澱到一定程度，爆發出來就可能產生難以想像的後果。這是第一個不容忽視的。
一個生長在專制的家庭中，長期聽著父母的訓斥「你給我聽著」「你給我去……」的孩子，他心中就可能形成一種對強者惟命是從的習慣，養成怯懦的性格。這是第二個不容忽視的。
做父母的一定要記住，沒有孩子是喜歡聽著命令長大的。
建議的口氣有利於培養孩子的思維和判斷能力
父母平時對孩子說話時，往往會說成「你要給我……」的命令型。這樣的命令，並未考慮尊重孩子的人格和自主性，只會讓孩子感到害怕或反感。
如果把這樣的命令改為「你能不能……」「你試著……如何」這樣建議的話語，會起到完全不同的效果。
這個時候，孩子會覺得父母是在跟自己商量，在徵求自己的意見，他首先會覺得自己是受了重視。在心理上，他更容易接納父母的要求。同時，他也會隨著父母的引導，鄭重思考要做的事，做出決斷，並考慮該如何做，這對他的思維能力和判斷能力，也是一種有益的鍛煉。
父母要學會引導孩子，有意識地提出選擇項，讓孩子自己做出決定。比如，孩子在家裡無事可做，千萬不要動氣命令他：「馬上給我看書去！」而應該問他：「你不打算去看會書嗎？」孩子會自己去考慮是要聽父母的，還是該幹別的。總之，他會慎重對待家長的話，而不是產生反感。
都是孩子的錯嗎
先來看看這麼一個故事。
一個小孩子，有一天偷了爸爸錢包裡的錢出去買東西吃，被爸爸發現了。爸爸把他叫到跟前，命令他跪下，氣沖沖地說：「這麼小就開始偷東西，長大還得了。偷東西是犯罪，你知道不知道？這次的事爸爸不能饒你，你給我站到院子裡去，站一個小時！」
當時正值寒冬臘月，院子裡寒氣逼人。小孩子在院子裡站了不一會兒，就開始哆嗦起來。爸爸看著孩子的可憐樣兒，突然意識到，孩子犯這樣的錯，根本原因不在他，而是自己平時就沒有好好關心、教育過孩子。這時，他也站到兒子身邊，對兒子說：「孩子，偷錢是你的錯，但是把你教育成偷錢的孩子，是我的錯。我更應該受懲罰。爸爸罰自己站一個小時，你只要站半個小時。」父親的認真和懲罰分明，打動了孩子的心。此後，孩子再也沒犯過同樣的錯。
大人往往有一個不好的毛病，就是只要孩子犯了錯，就光顧著訓斥、責罵，認為全是孩子不好、不聽話，而很少靜下心來想想：孩子犯錯，自己有沒有責任？
倘若孩子能自己成長為一個十全十美的人，還要家長和老師的教育做什麼？很多時候孩子犯錯也是父母自己忽略了對孩子的引導，或教育方法不對。
做父母的，要善於從孩子的問題中發現自己的問題，給孩子做一個榜樣，讓他也學會客觀考慮自身行為。一個人只有能客觀對待自己時，才能主動考慮改變自己的行動。
家長有錯，也必須道歉
一直以來，做父母的都有一種觀念，認為在孩子面前自己永遠是正確的。即便是自己真的錯了，也加以掩飾或搪塞，認為承認錯誤，會失去做父母的威信。
父母是孩子的表率，那為什麼不在孩子面前光明磊落？為什麼不以自己的行為告訴孩子：人無完人，誰都可能犯錯，但是重要的是敢於承認錯誤，承擔責任，並且知錯必改？
大人在對待犯錯誤的孩子時，更重要的是向孩子傳達一個信息：無論誰犯了錯誤都應自己去承擔責任
所以，孩子錯了，父母首先要弄明白孩子犯了錯，是不是自己的責任。倘若是自己的教育出了問題，那麼就應向孩子坦言，並且道歉，然後再來說孩子的錯。這樣做，不僅取得了孩子對父母的信任，而且家長的言傳身教也讓孩子明白：一個人犯了錯誤沒關係，重要的是敢於承認和改正錯誤。
再回頭看看前面那個例子，如果做爸爸的只懲罰兒子，而看不到自己的失職，將會是什麼後果？兒子有可能在心裡怨恨爸爸，從此再不學好。這樣的教育實在是失敗得徹底了。
讚揚孩子不要太過
您不應該說：嗯，真不錯，你的畫趕上大師的水平了。
您應這樣說：這朵花畫得很逼真，蠻好看的。
您不應該說：你今天好乖呀。
您應這樣說：你今天把房間收拾得真乾淨，謝謝你，孩子。
讚揚也要適度
「寫得真好，孩子，你簡直就是個小詩人！」
我們經常聽家長這樣稱讚孩子。
在大人的意識裡，表揚孩子，會使孩子開心，可以建立他們的自信心，也能讓孩子因為這種讚美而更聽話。
事實是這樣的嗎？
沒錯，我們現在提倡多表揚孩子，但是多少父母注意到正確的表揚方法？對孩子，並不是事事都要讚揚，也並不是讚揚越多越好。稱讚不當的結果，會使孩子產生緊張的情緒和惡劣的行為。
有的父母喜歡對孩子說：「你好乖啊！」
可是孩子有時覺得他心目中的自己並不那麼乖，這樣誇他反而讓他心裡有壓力，因而對父母的稱讚產生了反感。所以，他得到的讚揚越多，為了表現「真正的他」，就可能有越惡劣的行為。心理學家H·G·吉諾特通過研究發現，「幼兒受到過分表揚，覺得自己不值得表揚，反而感到不安」。
做父母的，可千萬不要以為孩子就是那麼好哄騙的，你說的話幾分真幾分假，孩子心裡也有數呢。讚揚太過，他會覺得父母沒有誠心，很虛假。時間長了，他很可能根本不把這些稱讚的話放在眼裡，也會對父母產生心理上的反感和排斥。
另外，過分的讚揚會顯得很抽像，孩子聽了，也未必能真正理解自己所得到的肯定。
所以，有時會出現這樣的情況：父母剛剛誠心誠意地表揚了孩子，他就又開始不聽話，故意弄些惡作劇；或者，你表揚了他，他根本理也不理。
稱讚孩子的原則
作為父母，應該明白：讚揚跟藥品青黴素一樣，不是拿起來就能用的。必須遵守使用的量和度，並注意可能產生的過敏性反應。這裡有一個重要原則就是，讚揚孩子應就他的努力或成績而說，不要涉及到他的個人品格。
舉個簡單的例子：
週末的時候，孩子把家裡打掃收拾了一番。媽媽看了，只需要對他說：「家裡今天可真乾淨，看著叫人心裡舒服。謝謝你，孩子！」就可以了。
像其他什麼「你真是個了不起的孩子！」「你今天真是乖呀！」這樣的話，就不必當面對孩子講出來了。
說起來，孩子只是做了一件力所能及的事，他內心裡也十分地希望自己的努力得到肯定，至於自己是否「了不起」、是否「乖」，他也許根本沒想過。父母的讚揚只需中肯就行，孩子也能在這樣適度的稱讚中自行演繹出他的品格，不需要父母來給予某種肯定。
過分讚揚可能嬌慣孩子
難以想像，一個在生活中聽慣了好話的孩子，將來對自己會有清醒的認識嗎？長大了能虛心接受別人的批評或意見嗎？
我們不能讓孩子在受責備的環境中成長，但是也不能讓他們整天泡在甜言蜜語裡。
適度適時的讚揚，對於鼓勵孩子，幫他們建立自信是非常有用的。
但是過度、過分的讚揚，往往讓孩子產生一種錯覺：覺得自己就是最好的，或者自己做事總是做得很好。於是他們看不到自己的缺點，也不能正確認識自己所做的事。將來也未必能經受挫折和批評。
要記住，讚揚，只是對孩子努力的肯定，也許只要那麼一點點就夠了。
如何鼓勵孩子學習
您不應該說：學習是第一位的，什麼時候都不能放鬆！
您應這樣說：要努力學習，但是也要注意身體。
您不應該說：題目再難，只要多花時間，就一定能解出來的。
您應這樣說：用功學習是好事，不過要量力而行，別讓自己太累。
學習、玩、健康，對孩子來說都一樣重要
有個朋友，談到他的父親，總是感歎父親對自己的影響之大。其實說起來也不過是一件平常的小事。
他父親平時工作繁忙，根本沒時間管他。有一次父親偶爾閒下來了，跟他談話，末了說了這麼一句話：「我都沒怎麼管你，一來我忙，二來我看你也很努力，功課不錯。不過呢，也要注意勞逸結合，別搞垮了身體。」
這個朋友當時正上高一，成績中上，平時玩得特別瘋。父親這一句話，讓他心裡覺得愧疚不已，但是又讓他感受到了一種絕對的信任。他在心裡暗暗告訴自己：一定不能辜負父親的信任和關心。事實上，他後來也的確做到了這一點。
一句話感動一個人，影響一個人，改變一個人，並不是天方夜談。很多孩子的人生，也許就因為父母的一句話而發生意想不到的改變。
學習的問題，一直是父母和孩子的心頭結。父母眼裡只有成績，孩子老是擔心成績差遭父母罵。父母要孩子把學習放在第一位，而孩子除了學習，還要玩樂。
孩子們最常聽的一句話就是：「趕快寫作業去！」學習真的就重要到那種地步，寧願以孩子的健康和快樂去換取嗎？
每個大人都是從孩童時代過來的，應該能夠理解孩子好玩的天性。
對於孩子來說，玩樂和健康跟學習是一樣重要的。有健康的身體，有玩樂的輕鬆，才有精力把學習搞好。健康是資本，玩樂是放鬆。家長必須明白這一點。不要隨便地就呵斥孩子「你給我學習去」。
讓孩子在鼓勵中感受到關懷
既然家長是要鼓勵孩子學習，那麼肯定是不希望孩子討厭學習。
但是想一想，孩子如果每天回家都聽到父母說：「好好學習去吧！」心裡該是多麼厭煩！他會覺得父母除了關心學習，根本不在乎他本人。這個時候，他對學習哪裡會有好感呢？
鼓勵孩子學習，首先要給予他足夠的信任，認為他可以做得好，其次是要他量力而行，除了學習，還要結合自己的實際，不要太勞累，不要太強迫自己。孩子聽了父母這麼說，感受的不僅是鼓勵，還有來自親人的最真誠的關懷，這會讓他心裡覺得溫暖。同時，學習帶給他的壓力也因此而化解了。
鼓勵孩子學習也要因人而異
當然，鼓勵孩子學習，也並不是光一個理兒就行得通，還得就具體情況而定。
有的孩子特別貪玩、調皮，父母就要因勢利導。比如孩子玩累了，可以對他說：「歇一會兒，去做功課吧，做完了功課，可以玩得更開心了。」
有的孩子內向，或者成績不好，每天一回家就只顧著埋頭苦讀，父母就必須想辦法讓他多跟其他的孩子一起玩，或者帶他出去玩，讓他減輕學習帶來的心理上的負擔。孩子做完了功課，你可以對他說：「現在功課做完了，你可以出去玩會兒，讓大腦休息一下。這樣明天才有精神學習新的功課呀。」或者說：「學習是很重要，但是不用這麼拚命，咱們不急，一點點來。該玩兒玩，該學學。要把學習變成一件快樂的事。」
先瞭解清楚孩子的性情，再來對症下藥吧！
將命令改成建議
您不應該說：去，幫媽媽把碗刷了，你反正沒事。
您應這樣說：孩子，媽媽現在有點忙，你能不能幫媽媽把碗刷了。
您不應該說：還不趕快去學習，還看什麼電視！
您應這樣說：好了，動畫片看完了，你不打算去學習一會麼？
您不應該說：我都說了不許看電視，你怎麼不聽呢？
您應這樣說：爸爸在休息，看電視會打擾他的，你先看會書好嗎？
命令的口氣會養成孩子怯懦的性格
想想，誰能忍受一個人老是對自己頤指氣使，動不動就要求你給我這樣、你給我那樣？做父母的也不喜歡有個人成天這麼對自己吧？
命令是一種單方面的交流，只顧及自己，而不考慮別人。
很多父母可能會說：「我是孩子的家長，我有權命令他。」這就是一種完全不替孩子著想的觀念。孩子只是個孩子，並不是奴僕，他跟父母是平等的關係。他也同樣是一個個體，有自己選擇的權利。
如果父母指望在對孩子的命令與呵斥中建立自己的威信，那他就等著嘗失敗的苦果好了。
沒錯，很多孩子對家長惟命是從，但是他內心裡就一定接納了這樣的命令嗎？他不過是無力反抗而已，等到這種情緒在心裡積澱到一定程度，爆發出來就可能產生難以想像的後果。這是第一個不容忽視的。
一個生長在專制的家庭中，長期聽著父母的訓斥「你給我聽著」「你給我去……」的孩子，他心中就可能形成一種對強者惟命是從的習慣，養成怯懦的性格。這是第二個不容忽視的。
做父母的一定要記住，沒有孩子是喜歡聽著命令長大的。
建議的口氣有利於培養孩子的思維和判斷能力
父母平時對孩子說話時，往往會說成「你要給我……」的命令型。這樣的命令，並未考慮尊重孩子的人格和自主性，只會讓孩子感到害怕或反感。
如果把這樣的命令改為「你能不能……」「你試著……如何」這樣建議的話語，會起到完全不同的效果。
這個時候，孩子會覺得父母是在跟自己商量，在徵求自己的意見，他首先會覺得自己是受了重視。在心理上，他更容易接納父母的要求。同時，他也會隨著父母的引導，鄭重思考要做的事，做出決斷，並考慮該如何做，這對他的思維能力和判斷能力，也是一種有益的鍛煉。
父母要學會引導孩子，有意識地提出選擇項，讓孩子自己做出決定。比如，孩子在家裡無事可做，千萬不要動氣命令他：「馬上給我看書去！」而應該問他：「你不打算去看會書嗎？」孩子會自己去考慮是要聽父母的，還是該幹別的。總之，他會慎重對待家長的話，而不是產生反感。
都是孩子的錯嗎
先來看看這麼一個故事。
一個小孩子，有一天偷了爸爸錢包裡的錢出去買東西吃，被爸爸發現了。爸爸把他叫到跟前，命令他跪下，氣沖沖地說：「這麼小就開始偷東西，長大還得了。偷東西是犯罪，你知道不知道？這次的事爸爸不能饒你，你給我站到院子裡去，站一個小時！」
當時正值寒冬臘月，院子裡寒氣逼人。小孩子在院子裡站了不一會兒，就開始哆嗦起來。爸爸看著孩子的可憐樣兒，突然意識到，孩子犯這樣的錯，根本原因不在他，而是自己平時就沒有好好關心、教育過孩子。這時，他也站到兒子身邊，對兒子說：「孩子，偷錢是你的錯，但是把你教育成偷錢的孩子，是我的錯。我更應該受懲罰。爸爸罰自己站一個小時，你只要站半個小時。」父親的認真和懲罰分明，打動了孩子的心。此後，孩子再也沒犯過同樣的錯。
大人往往有一個不好的毛病，就是只要孩子犯了錯，就光顧著訓斥、責罵，認為全是孩子不好、不聽話，而很少靜下心來想想：孩子犯錯，自己有沒有責任？
倘若孩子能自己成長為一個十全十美的人，還要家長和老師的教育做什麼？很多時候孩子犯錯也是父母自己忽略了對孩子的引導，或教育方法不對。
做父母的，要善於從孩子的問題中發現自己的問題，給孩子做一個榜樣，讓他也學會客觀考慮自身行為。一個人只有能客觀對待自己時，才能主動考慮改變自己的行動。
家長有錯，也必須道歉
一直以來，做父母的都有一種觀念，認為在孩子面前自己永遠是正確的。即便是自己真的錯了，也加以掩飾或搪塞，認為承認錯誤，會失去做父母的威信。
父母是孩子的表率，那為什麼不在孩子面前光明磊落？為什麼不以自己的行為告訴孩子：人無完人，誰都可能犯錯，但是重要的是敢於承認錯誤，承擔責任，並且知錯必改？
大人在對待犯錯誤的孩子時，更重要的是向孩子傳達一個信息：無論誰犯了錯誤都應自己去承擔責任
所以，孩子錯了，父母首先要弄明白孩子犯了錯，是不是自己的責任。倘若是自己的教育出了問題，那麼就應向孩子坦言，並且道歉，然後再來說孩子的錯。這樣做，不僅取得了孩子對父母的信任，而且家長的言傳身教也讓孩子明白：一個人犯了錯誤沒關係，重要的是敢於承認和改正錯誤。
再回頭看看前面那個例子，如果做爸爸的只懲罰兒子，而看不到自己的失職，將會是什麼後果？兒子有可能在心裡怨恨爸爸，從此再不學好。這樣的教育實在是失敗得徹底了。
讚揚孩子不要太過
您不應該說：嗯，真不錯，你的畫趕上大師的水平了。
您應這樣說：這朵花畫得很逼真，蠻好看的。
您不應該說：你今天好乖呀。
您應這樣說：你今天把房間收拾得真乾淨，謝謝你，孩子。
讚揚也要適度
「寫得真好，孩子，你簡直就是個小詩人！」
我們經常聽家長這樣稱讚孩子。
在大人的意識裡，表揚孩子，會使孩子開心，可以建立他們的自信心，也能讓孩子因為這種讚美而更聽話。
事實是這樣的嗎？
沒錯，我們現在提倡多表揚孩子，但是多少父母注意到正確的表揚方法？對孩子，並不是事事都要讚揚，也並不是讚揚越多越好。稱讚不當的結果，會使孩子產生緊張的情緒和惡劣的行為。
有的父母喜歡對孩子說：「你好乖啊！」
可是孩子有時覺得他心目中的自己並不那麼乖，這樣誇他反而讓他心裡有壓力，因而對父母的稱讚產生了反感。所以，他得到的讚揚越多，為了表現「真正的他」，就可能有越惡劣的行為。心理學家H·G·吉諾特通過研究發現，「幼兒受到過分表揚，覺得自己不值得表揚，反而感到不安」。
做父母的，可千萬不要以為孩子就是那麼好哄騙的，你說的話幾分真幾分假，孩子心裡也有數呢。讚揚太過，他會覺得父母沒有誠心，很虛假。時間長了，他很可能根本不把這些稱讚的話放在眼裡，也會對父母產生心理上的反感和排斥。
另外，過分的讚揚會顯得很抽像，孩子聽了，也未必能真正理解自己所得到的肯定。
所以，有時會出現這樣的情況：父母剛剛誠心誠意地表揚了孩子，他就又開始不聽話，故意弄些惡作劇；或者，你表揚了他，他根本理也不理。
稱讚孩子的原則
作為父母，應該明白：讚揚跟藥品青黴素一樣，不是拿起來就能用的。必須遵守使用的量和度，並注意可能產生的過敏性反應。這裡有一個重要原則就是，讚揚孩子應就他的努力或成績而說，不要涉及到他的個人品格。
舉個簡單的例子：
週末的時候，孩子把家裡打掃收拾了一番。媽媽看了，只需要對他說：「家裡今天可真乾淨，看著叫人心裡舒服。謝謝你，孩子！」就可以了。
像其他什麼「你真是個了不起的孩子！」「你今天真是乖呀！」這樣的話，就不必當面對孩子講出來了。
說起來，孩子只是做了一件力所能及的事，他內心裡也十分地希望自己的努力得到肯定，至於自己是否「了不起」、是否「乖」，他也許根本沒想過。父母的讚揚只需中肯就行，孩子也能在這樣適度的稱讚中自行演繹出他的品格，不需要父母來給予某種肯定。
過分讚揚可能嬌慣孩子
難以想像，一個在生活中聽慣了好話的孩子，將來對自己會有清醒的認識嗎？長大了能虛心接受別人的批評或意見嗎？
我們不能讓孩子在受責備的環境中成長，但是也不能讓他們整天泡在甜言蜜語裡。
適度適時的讚揚，對於鼓勵孩子，幫他們建立自信是非常有用的。
但是過度、過分的讚揚，往往讓孩子產生一種錯覺：覺得自己就是最好的，或者自己做事總是做得很好。於是他們看不到自己的缺點，也不能正確認識自己所做的事。將來也未必能經受挫折和批評。
要記住，讚揚，只是對孩子努力的肯定，也許只要那麼一點點就夠了。
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